Aplicación de una intervención basada en mindfulness en educación media. Impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la promoción de la salud mental y bienestar del profesorado y alumnado
Principal Investigator: Dr. Álvaro Langer

Aprendizajes en los activismos juveniles actuales. Aportes para la educación en justicia social
Co-investigator: Dr. Lionel Brossi

Niñas y adolescentes rurales beneficiadas por Becas TIC: el rol del contexto educacional y familiar en su desarrollo de habilidades digitales y desempeño escolar sobre acceso y uso de tecnologías
Principal Investigator: Dra. Isabel Pavez

Desigualdad digital en una pandemia: estrategias de inclusión tecnológica en comunidades vulnerables de zonas rurales y urbanas de Chile
Co-investigator: Dra. Isabel Pavez

2022

Martínez, V., Crockett, M. A., Chandra, A., Suwasrawala, S. S., Ramaprasad, A., Núñez, A., & Gómez-Rojas, M. (2022). State of Mental Health Research of Adolescents and Youth in Chile: An Ontological Analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(16). https://doi.org/10.3390/ijerph19169889

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2021

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Medeiros, S., Crempien, C., Vásquez-Rosati, A., Duarte, J., & Langer, Á. I. (2021). Authors’ Response: The Art and Science of Befriending Inner Experience. Constructivist Foundations, 16(2), 238-243.

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2020

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2019

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Steinbach, C., & Langer Á. I. (2019). Enhancing resilience in youth. Mindfulbess-bases interventions in positive environments. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-25513-8

Brossi, L., Dodds, T., & Passeron, E. (2019). Inteligencia artificial y bienestar de las juventudes en América Latina. LOM Ediciones.

Langer, Á. I., Steinebach C., García-Rubio, C., Andreu C & Torres-Díaz, L (2019). Looking for a broad framework for the integration of mindfulness-based interventions in the educational system. In Steinebach, C. & Langer, A.I.  (Eds). Enhancing resilience in youth: mindfulness-based interventions in positive environments (pp. 3-17). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-25513-8_2

Steinebach, C., Langer, Á. I., & Minh, T. (2019) Enhancing resilience in youth: Sustainable systemic effects in different environments. In Steinebach, C. & Langer, A.I.  (Eds). Enhancing resilience in youth: mindfulness-based interventions in positive environments (pp. 19-35). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-25513-8_1

Valdivia, A., Brossi, L., Cabalin, C., & Pinto, D. (2019). Alfabetizaciones y prácticas digitales desde agencias juveniles. Desafíos para la educación en Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 56(2), 1-16. https://doi.org/10.7764/PEL.56.2.2019.1

Barreras para el acceso a tratamiento en salud mental en estudiantes universitarios.
Estudiante: Sandra Mosquera
Tutor/a: Dra. Vania Martínez

Completed thesis

Estigma de enfermedad mental como barrera para la búsqueda de ayuda profesional, desde la perspectiva de jóvenes universitarios/as con riesgo suicida.
Estudiante: Gabriela León
Tutor/a: Dra. Vania Martínez

Vamosjuntxs: Campaña digital para la prevención del suicidio en jóvenes.
Estudiante: Marco Jiménez
Tutor/a: Dr. Lionel Brossi

Efecto de las intervenciones basadas en Mindfulness en el desarrollo de competencias relacionadas con el Aprendizaje Socioemocional en estudiantes adolescentes: una revisión sistemática.
Estudiante: Jireh Ceballos, Rudy Fuentealba, Sandra Herrera, Scarleth Muñoz y Jonathan Salazar
Tutor/a: Dr. Álvaro Langer

Facilitadores y obstaculizadores para la búsqueda de ayuda temprana en salud mental: desde la perspectiva de adolescentes con depresión.
Estudiante: Andrea Landázuri
Grado: Magíster

Efectos de la terapia de bosque en el bienestar psicológico de estudiantes universitarios chilenos.
Estudiantes: Ariel Cifuentes, Angie Asenjo, Ibeth Navarrete y Betsabé Soto
Grado: Pregrado

Instrumentos para evaluar bienestar en población adolescente chilena: Una revisión exploratoria.
Estudiantes: Juan Ignacio Altamirano, César Cáceres y Michelle Concha
Grado: Pregrado