Aplicación de una intervención basada en mindfulness en educación media. Impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la promoción de la salud mental y bienestar del profesorado y alumnado
Inv. Responsable: Dr. Álvaro Langer

Aprendizajes en los activismos juveniles actuales. Aportes para la educación en justicia social
Co-investigador: Dr. Lionel Brossi

Niñas y adolescentes rurales beneficiadas por Becas TIC: el rol del contexto educacional y familiar en su desarrollo de habilidades digitales y desempeño escolar sobre acceso y uso de tecnologías
Inv. Responsable: Dra. Isabel Pavez

Desigualdad digital en una pandemia: estrategias de inclusión tecnológica en comunidades vulnerables de zonas rurales y urbanas de Chile
Co-investigadora: Dra. Isabel Pavez

Año 2024

Claussen, M. C., Currie, A., Koh Boon Yau, E., Nishida, M., Martínez, V., Burger, J., Creado, S., Schorb, A., Nicola, R. F., Pattojoshi, A., Menon, R., Glick, I., Whitehead, J., Edwards, C., & Baron, D. (2024). First international consensus statement on sports psychiatry. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, 34(4), e14627. https://doi.org/10.1111/sms.14627

Año 2023

Krogh, E., Epstein, R., Langer, Á. I., & Steinebach, C. (2023). Clinical resilience: toward a unified definition. International Journal for Quality in Health Care, 35(2). https://doi.org/10.1093/intqhc/mzad025

Año 2022

Martínez, V., Crockett, M. A., Chandra, A., Suwasrawala, S. S., Ramaprasad, A., Núñez, A., & Gómez-Rojas, M. (2022). State of Mental Health Research of Adolescents and Youth in Chile: An Ontological Analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(16). https://doi.org/10.3390/ijerph19169889

Cáceres, C., Altamirano, J. I., Benitez, V., Concha, M., Mac-Ginty, S., & Langer, Á. I. (2022). Instrumentos para evaluar bienestar en adolescentes en Chile: Una revisión exploratoria. Summa Psicológica UST, 19(1), 36-44. https://summapsicologica.cl/index.php/summa/article/view/510

Martínez, V. & Lira, D. (2022).  Aplicaciones móviles (apps) en salud mental.  En J. J. Martí Noguera (Coord.), Manual de telesalud mental. Tecnologías digitales en la práctica clínica (pp. 153-160). Ediciones Pirámide.

Martínez, V. (2022). Tecnologías digitales y salud mental. En B. Ramos y J. J. Martí (Coord.), Experiencias en ciberpsicología: hacia una nueva era de la psicología (pp. 21-34). UNAM, FES Zaragoza.

Año 2021

Medeiros, S., Crempien, C., Vásquez-Rosati, A., Duarte, J., Andreu, C., Langer, Á. I., Ibaceta, M., Silva, J. R., & Sánchez, D. C. (2021). Assessing subjective processes and vulnerability in mindfulness-based interventions: A mixed methods exploratory study. Constructivist Foundations, 16(2), 203-220.

Medeiros, S., Crempien, C., Vásquez-Rosati, A., Duarte, J., & Langer, Á. I. (2021). Authors’ Response: The Art and Science of Befriending Inner Experience. Constructivist Foundations, 16(2), 238-243.

Suárez-Barba, M. A., Reyes, P., Pérez, J. C., & Martínez, V. (2021). Factores asociados al autoestigma de la depresión en adolescentes en Santiago, Chile. Revista Chilena de Psiquiatría y Neurología de la Infancia y Adolescencia, 32(2), 9-21. https://www.sopnia.com/noticias/revistas/vol-no32n2/

Steinebach, C., Langer, Á. I., & Nowak, V. (2021). Resilienz und achtsamkeit: Konzepte und angebote für organisationen in zeiten der veränderung. En  V. Schulte, C. Steinebach, K. Veth (Ed.), Achtsame Führung. Schlüsselelemente für das Management im 21. Jahrhundert (pp 111-128). Schäffer-Poeschel.

Núñez, D., Martínez, P., Borghero, F., Campos, S., & Martínez, V. (2021). Interventions to reduce stigma towards mental disorders in young people: protocol for a systematic review and meta-analysis. BMJ Open, 11(11). http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2020-045726.

Año 2020

Gaete, J., Olivares, E., Godoy, M. I., Cárcamo, M., Montero-Marín, J., Hendricks, C., & Araya, R. (2020). Adolescent Lifestyle Profile-Revised 2: Validity and reliability among adolescents in Chile. Jornal de Pediatria. https://doi.org/10.1016/j.jped.2019.11.005.

Langer, Á. I., Medeiros, S., Valdés-Sánchez, N., Brito, R., Steinebach, C., Cid-Parra, C., Magni, A., & Krause, M. (2020). A qualitative study of a mindfulness-based intervention in educational contexts in Chile: An approach based on adolescents’ voices. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17. https://doi.org/10.3390/ijerph17186927

Martínez, V., Crockett, M. A., Jiménez-Molina, Á., Espinosa, H. D., Barrientos, E., & Ordóñez-Carrasco, J. L. (2020). Stigmatizing beliefs and attitudes to depression in adolescent school students in Chile and Colombia. Frontiers in Psychology, 11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.577177

Año 2019

Schmidt, C., Reyes, G., Barrientos, M., Langer, Á. I., & Sackurf, J. (2019). Meditation focused on self-observation of the body impairs metacognitive efficiency. Consciousness and Cognition, 70, 116-125. https://doi.org/10.1016/j.concog.2019.03.001

Steinbach, C., & Langer Á. I. (2019). Enhancing resilience in youth. Mindfulbess-bases interventions in positive environments. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-25513-8

Brossi, L., Dodds, T., & Passeron, E. (2019). Inteligencia artificial y bienestar de las juventudes en América Latina. LOM Ediciones.

Langer, Á. I., Steinebach C., García-Rubio, C., Andreu C & Torres-Díaz, L (2019). Looking for a broad framework for the integration of mindfulness-based interventions in the educational system. In Steinebach, C. & Langer, A.I.  (Eds). Enhancing resilience in youth: mindfulness-based interventions in positive environments (pp. 3-17). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-25513-8_2

Steinebach, C., Langer, Á. I., & Minh, T. (2019) Enhancing resilience in youth: Sustainable systemic effects in different environments. In Steinebach, C. & Langer, A.I.  (Eds). Enhancing resilience in youth: mindfulness-based interventions in positive environments (pp. 19-35). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-25513-8_1

Valdivia, A., Brossi, L., Cabalin, C., & Pinto, D. (2019). Alfabetizaciones y prácticas digitales desde agencias juveniles. Desafíos para la educación en Chile. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 56(2), 1-16. https://doi.org/10.7764/PEL.56.2.2019.1

Tesis Finalizadas

Estigma de enfermedad mental como barrera para la búsqueda de ayuda profesional, desde la perspectiva de jóvenes universitarios/as con riesgo suicida.
Estudiante: Gabriela León
Tutor/a: Dra. Vania Martínez

Vamosjuntxs: Campaña digital para la prevención del suicidio en jóvenes.
Estudiante: Marco Jiménez
Tutor/a: Dr. Lionel Brossi

Efecto de las intervenciones basadas en Mindfulness en el desarrollo de competencias relacionadas con el Aprendizaje Socioemocional en estudiantes adolescentes: una revisión sistemática.
Estudiante: Jireh Ceballos, Rudy Fuentealba, Sandra Herrera, Scarleth Muñoz y Jonathan Salazar
Tutor/a: Dr. Álvaro Langer

Facilitadores y obstaculizadores para la búsqueda de ayuda temprana en salud mental: desde la perspectiva de adolescentes con depresión.
Estudiante: Andrea Landázuri
Grado: Magíster

Efectos de la terapia de bosque en el bienestar psicológico de estudiantes universitarios chilenos.
Estudiantes: Ariel Cifuentes, Angie Asenjo, Ibeth Navarrete y Betsabé Soto
Grado: Pregrado

Instrumentos para evaluar bienestar en población adolescente chilena: Una revisión exploratoria.
Estudiantes: Juan Ignacio Altamirano, César Cáceres y Michelle Concha
Grado: Pregrado