Guías y manuales psicoeducativos
A continuación, les compartimos una serie de guías y manuales sobre salud mental.
Este material está disponible para ser descargado y utilizado por toda la comunidad interesada en la temática, de manera gratuita, siempre y cuando se cite al Núcleo Milenio Imhay y a las instituciones asociadas, como autores de las imágenes, y no se utilice con fines lucrativos.
Crea tu Plan de Seguridad
Si te resulta difícil enfrentar situaciones complejas, recuerda que hay personas que pueden y quieren ayudarte. Por ello es importante que cuentes con un Plan de Seguridad que te permita identificar ideas, acciones, lugares o personas para superar la ideación suicida.
Descarga las siguientes cartillas:
Plan de Seguridad 1: AQUÍ
Plan de Seguridad 2: AQUÍ
Cómo hablar de suicidio en forma segura
Un paso importante para la prevención del suicidio es poder hablar de ello de forma clara y franca. Pero puede suceder que las palabras que utilicemos o la forma en que nos expresemos, prolonguen una visión estigmatizadora hacia las conductas suicidas, las difundan como una opción para hacer frente a los problemas o causen mayor dolor a las personas afectadas.
Utilizar un lenguaje seguro cuando hablamos de suicidio implica expresarnos de forma empática, respetuosa y libre de juicios.
Para descargar la guía, pincha AQUÍ
Manual psicoeducativo para comprender los Estados Mentales de Riesgo
Guía para pacientes y familias que quieren comprender las alteraciones del pensamiento, los sentidos y las emociones.
En esta guía encontrarás:
a) Información fiable sobre las alteraciones del pensamiento, los sentidos y/o las emociones.
b) Algunas palabras y secciones dirigidas a tus seres queridos (padres, hermanos, entre otros).
c) Información sobre recursos a los que puedes acudir en caso de necesitarlo.
d) Ilustraciones que acompañan al texto y tratan de hacerlo más comprensible y divertido.
Para descargar el Manual, pincha AQUÍ
Toolkit de herramientas metodológicas participativas para docentes
El presente documento es un toolkit o conjunto de herramientas metodológicas para el trabajo participativo en el aula, que indaga sobre las prácticas digitales cotidianas de las y los jóvenes.
Las actividades y reflexiones que invita a desarrollar este documento, forman parte del proyecto “Ciudadanía Digital y Bienestar Adolescente en la Educación Multicultural”, implementado en la Escuela Básica República de Panamá en Santiago de Chile, y financiado por el Fondo Valentín Letelier, de la Vicerrectoría de Extensión y Comunicaciones de la Universidad de Chile. Y contó con el apoyo de Imhay y otras organizaciones.
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Escala de Clasificación de Gravedad de Riesgo Suicida de Columbia
Este instrumento busca, a través de diferentes preguntas, evaluar el nivel de riesgo suicida e indicar las acciones a seguir.
La Escala de Columbia ha sido probada y evaluada científicamente en varios contextos y ha demostrado su utilidad. Es un instrumento cuyo principal valor es que no necesita ser aplicado por un especialista, por tanto, personal de colegio, de la salud y otros pueden hacer uso de ella.
Este instrumento fue creado por Kelly Posner, fundadora y directora del proyecto The Columbia Lighthouse Project de la Universidad de Columbia, y fue revisado y adaptado por la Dra. Vania Martínez, directora de Imhay.
Para descargar la Escala, pincha AQUÍ
Cómo aplicar la Escala de Clasificación de Gravedad de Riesgo Suicida de Columbia
A continuación, la Dra. Vania Martínez, académica de la Facultad de Medicina y directora de Imhay, explica cómo aplicar la Escala de Columbia.
Libro: Inteligencia artificial y bienestar de las juventudes en América Latina
Esta publicación surgió de una iniciativa colectiva de Conectados al Sur, y explora las oportunidades y desafíos que enfrentan las juventudes en relación a temas como el futuro del trabajo, la educación, la salud y el bienestar, la calidad de la información, la seguridad y la privacidad, entre otros temas.
La obra explora desde diferentes perspectivas y contextos situados, cómo el diseño, el desarrollo, la implementación y el uso de la inteligencia artificial pueden generar dinámicas de inclusión-exclusión de las y los jóvenes, involucrando a diferentes actores, en especial a aquellas personas y comunidades que pueden no tener acceso a estas tecnologías, pero que podrían verse afectadas por ellas.
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