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Exitoso taller sobre terapia cognitivo conductual orientada a niños y jóvenes con trastorno de estrés postraumático fue patrocinado por Imhay

El curso, realizado en la ciudad de Valdivia, fue dictado por David Trickey, investigador experto en trauma del Anna Freud Centre (Reino Unido) y se llevó a cabo por primera vez en nuestro país.

La terapia cognitivo conductual centrada en el trauma es la intervención de primera línea recomendada para niños y jóvenes con trastorno de estrés postraumático

Con una amplia asistencia de profesionales, docentes y estudiantes del ámbito de la salud mental, se realizó el “Entrenamiento en Terapia cognitivo conductual orientado a niños, niñas y adolescentes con Trastorno de estrés postraumático (TF-CBT)», actividad organizada por la Consultora
Kofluir, patrocinada por nuestro Núcleo Milenio Imhay y realizada en la Universidad Austral de Chile, Valdivia.

En la oportunidad,  el director del Instituto de Estudios Psicológicos y director alterno de Imhay, Dr. Alvaro Langer, actuó como anfitrión de la actividad que abordó la Comprensión del Modelo Cognitivo en la Intervención del Trauma Complejo en niños, niñas y adolescentes, terapia que se ha utilizado de manera efectiva con niños en edad preescolar.

La terapia cognitivo conductual centrada en el trauma (TF-CBT) es la intervención de primera línea recomendada para niños y jóvenes con trastorno de estrés postraumático (TEPT) de acuerdo a las pautas del National Instituto for Health and Care Excellence, organismo público del Reino Unido que brinda orientación y asesoramiento nacional para mejorar la salud y la atención social. En este contexto, el taller abordó el modelo cognitivo donde se trataron temáticas como: reacción de los niños y las familias ante eventos traumáticos, factores de riesgo para el trastorno de estrés postraumático y cómo esta terapia puede disminuir la angustia y aumentar el funcionamiento.

Basado en la noción de “procesamiento”, durante los dos días en que se efectuó el entrenamiento, se discutieron las formas en que se puede crear un ambiente de mejoría alrededor del niño, de modo que el procesamiento del evento sea más probable que ocurra espontáneamente. Además, se describieron los contextos clave para una terapia eficaz, antes de centrarse en los aspectos clave de TF-CBT y se dio un tiempo para considerar las dificultades asociadas con el hecho de que la intervención implica hacer algo que el paciente desea evitar. Asimismo, se presentó la evidencia de TF-CBT y otras intervenciones.

Las y los participantes manifestaron gran interés de intercambiar comentarios con el invitado experto en trauma,  a través de preguntas orientadas a la aplicabilidad del modelo en niñas, niños y adolescentes afectados por trauma complejo.

El expositor

David Trickey es, investigador experto en trauma del Anna Freud Centre, organización que ha desarrollado y ofrecido atención pionera en salud mental durante más de 60 años en el Reino Unido.

David Trickey actualmente trabaja como consultor psicólogo clínico en el Servicio Especializado de Trauma y Maltrato en el Centro Nacional Anna Freud para Niños y Familias, Londres (AFNCCF). Es codirector del Consejo de Trauma del Reino Unido. Se ha especializado en trabajar con niños, jóvenes y sus familias traumatizados desde 2000. Continúa enfocándose en el trabajo clínico directo y la supervisión de otros médicos que trabajan con niños y jóvenes traumatizados. Ofrece regularmente capacitación y consultas, presenta en conferencias internacionales y supervisa investigación doctoral. Actúa como testigo experto en casos civiles y penales en el área de niños y trauma. En todos sus roles, se basa en gran medida en la literatura de investigación publicada, a la que ha realizado contribución.

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Análisis y propuestas de Imhay al Módulo de salud mental de la IX Encuesta Nacional de Juventud

En la última edición de la Revista RT del Instituto Nacional de la Juventud, la directora de Imhay, Dra. Vania Martínez, fue invitada a comentar los resultados del Módulo de Salud Mental, instancia donde realizó un análisis y mencionó propuestas surgidas desde nuestro Núcleo Milenio.

Los jóvenes refieren que los diagnósticos más comunes por los que están en tratamiento por salud mental son: depresión 53,7%, ansiedad 41,1% y estrés 23,3% (no son categorías excluyentes).

La Encuesta Nacional de Juventud es el instrumento más importante a nivel nacional, el cual se encarga de caracterizar y diagnosticar a las juventudes que residen en nuestro país con el fin de entregar insumos a la discusión académica y al diseño e implementación de políticas públicas que estén orientadas a la población joven.

La IX Encuesta, aplicada el año 2018, viene a continuar el trabajo iniciado el 1994, proceso que ha se ejecutado ininterrumpidamente cada tres años. En ella se hace un análisis transversal a los distintos temas que atañen a las juventudes (participación social; representaciones valóricas; educación; política; confianza y discriminación; trabajo; tecnologías de la información; pareja y familia; prácticas económicas; caracterización general; consumo de sustancias; vida sexual; salud mental; violencia), los cuales se encuentran inmiscuidos dentro de los tres principales ejes que tiene el Instituto al servicio de los jóvenes: 1) Desarrollo laboral/vocacional, 2) Desarrollo cívico/ social, 3) Desarrollo físico/mental.

En este contexto, la directora de Imhay fue invitada a colaborar en el análisis y propuestas del módulo de salud mental que incluye preguntas sobre sintomatología depresiva, ideación suicida, tratamiento actual por problemas de salud mental y creencias en torno a la posibilidad de costear la atención en salud mental.

Entre el 8 de diciembre de 2018 y el 13 de abril de 2019 se llevó a cabo en Chile la Novena Encuesta Nacional de Juventud. Esta Encuesta se ha realizado cada tres años desde 1994.

Algunos de los resultados de la encuesta en este ámbito señalaron que los jóvenes refirieron que siempre o casi siempre durante el último mes se sienten: (1) con dificultades para dormir, 11,5%; (2) con pocas ganas de hacer cosas, 10,4%; (3) con poca confianza en sí mismos, 8,4%; (4) incapaces de tomar decisiones, 5,9%, y (5) que no pueden superar sus problemas o dificultades, 5,3%.

Como Núcleo Milenio Imhay,  la directora de Imhay propone que las políticas para favorecer una adecuada salud mental en jóvenes:

  1. Incorporen una mirada comprehensiva, que den cuenta de la salud mental como objeto de estudio multicausal, siendo una precondición el diálogo interdisciplinario.

  2. Incluyan intervenciones empíricamente fundadas y consideren la evaluación de los actuales programas en términos de cobertura y calidad.

  3. Tengan un enfoque sistémico y multinivel, que sitúe a los adolescentes y jóvenes no como unidades de análisis aisladas, sino que parte de un sistema relacional.

  4. Sean intersectoriales, comprendiendo el fortalecimiento del vínculo entre las comunidades educativas y los servicios de salud.

  5. Tengan una perspectiva de curso de vida, siendo capaces de dar cuenta de las especificidades propias del grupo etario objetivo.

  6. Tengan pertinencia cultural y territorial, que respete la diversidad y los sistemas de valores de las distintas comunidades.

  7. Fomenten la participación de usuarios en el diseño y ejecución de las políticas de salud mental.

  8. Fortalezcan la promoción, prevención e intervención temprana, ampliando la cobertura GES de patologías mentales durante la adolescencia.

Lee la publicación completa: https://bit.ly/2uSogNK 

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Encuesta sobre salud mental en estudiantes da sus primeros pasos

La semana pasada se realizó el primer focus group para llevar a cabo el Estudio Longitudinal de Salud Mental en Estudiantes Universitarios (ELSAM). A través de esta instancia se conoció la percepción de alumnos y alumnas sobre la mejor estrategia para abordar este tema dentro de la universidad.

Estudiantes de diversas carreras de la Universidad de Chile se reunieron para dar su opinión sobre los problemas de salud mental que deben enfrentar en su paso por la educación superior.

En un salón de la Facultad de Economía y Negocios se reunieron estudiantes de distintas carreras para dar su opinión sobre los problemas de salud mental que enfrentan los alumnos y alumnas durante su período universitario. Éste fue el primer paso del Estudio Longitudinal de Salud Mental en Estudiantes Universitarios (ELSAM), iniciativa liderada por el Núcleo Milenio para Mejorar la Salud Mental de Adolescentes y Jóvenes (Imhay), que busca mejorar las condiciones de desarrollo de los alumnos en este ámbito.

A través de esta instancia “lo más importante es indagar las percepciones y expectativas de los estudiantes universitarios respecto a la salud mental y también conocer de primera fuente cuáles son las mejores estrategias para acercarse a ellos y hacerlos partícipe de esta iniciativa que está levantando Imhay”, explicó Álvaro Jiménez, investigador joven de este centro de investigación.

Posteriormente, mediante una encuesta que se aplicará durante el primer semestre de este año a los estudiantes de primer año, estos podrán conocer su estado de salud mental a lo largo del tiempo y accederán a información sobre los recursos disponibles que ofrece la universidad para recibir apoyo psicológico. 

Para  Javier de la Maza, investigador joven de Núcleo Milenio Imhay “el objetivo principal es lograr una alta participación de los estudiantes que inician su educación universitaria este 2020 y hacerlo de tal forma que ellos entiendan que esto los puede ayudar en la transición a la vida universitaria”.

Mejorar la salud mental de la comunidad universitaria es una demanda que emerge desde los estudiantes y la Universidad de Chile y, en este contexto, el Núcleo Milenio Imhay está desarrollando este proyecto enmarcado en una iniciativa coordinada por la Organización Mundial de la Salud (OMS) que busca evaluar la salud mental y desarrollar estrategias de intervención en estudiantes universitarios en todo el mundo.

Evaluación Focus Group

Los investigadores de Imhay, Scarlett Mac Ginty, Álvaro Jiménez y Javier de la Maza lideraron esta instancia de conversación.

Dentro de los estudiantes que participaron de esta primera jornada estuvo Gabriel Molina, de la carrera de derecho, quien sostuvo que “me parece una buena instancia, porque desde la parte académica hay una preocupación por el ámbito estudiantil de una causa muy colectiva, muy universal, pero que los estudiantes no nos hemos tomado muy en serio, ni las organizaciones políticas estudiantiles tampoco”.

Ignacia Ulloa, alumna de ingeniería comercial añadió que “es muy importante tener este tipo de espacio, es necesario hacerlo y hacen faltan más instancias como ésta a lo largo del año, no sólo en enero que es cuando más gente esta de vacaciones”.

Scarlett Mac Ginty, investigadora de Imhay y académica de Odontología señaló que “fue muy interesante escuchar a los estudiantes y conocer las experiencias que han tenido en el transcurso de la universidad y donde nos contaron cuáles fueron las dificultades desde los primeros años hasta el egreso, que también es crucial en el desarrollo estudiantil”.

“Creo que fue bien importante esto de que los problemas no son sólo académicos, sino que también se necesitan redes de apoyo y cómo entendemos a los estudiantes como seres integrales que son más complejos que sólo la vida académica”, agregó.

El estudio ya fue aprobado por el Comité de Ética de la Facultad de Medicina y los participantes deben dar su consentimiento para ser parte del estudio. Todas las respuestas son estrictamente confidenciales y seguras. También, los procedimientos de recolección y almacenamiento de datos se ajustarán a la normativa nacional sobre protección de datos personales.

Diego Zurita, Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles y Comunitarios

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Directora de Imhay liderará proyecto internacional de la OMS sobre salud mental en estudiantes universitarios chilenos

El «Estudio Longitudinal de Salud Mental en Estudiantes Universitarios (ELSAM)» -que en nuestro país será liderado por la académica de la Facultad de Medicina y directora del Núcleo Milenio para Mejorar la Salud Mental de Adolescentes y Jóvenes (Imhay), Vania Martínez-, evaluará trastornos mentales, bienestar subjetivo, abuso de alcohol y otras sustancias y comportamientos suicidas, y se aplicará a partir del primer semestre de este año a estudiantes de primer año, a quienes se hará un seguimiento por un período de cinco.

Expositores (de izq. a der): Tomás Baader (UAustral), Ana Barrera (Imhay), Vania Martínez (Imhay), Pim Cuijpers (Vrije Universiteit de Amsterdam ) y Ximena Luengo (UChile).

La etapa de universidad es un período de máxima actividad para el inicio de muchos trastornos mentales, particularmente del estado de ánimo, la ansiedad y el uso de sustancias. Por ello no es sorprendente que estudios encuentren constantemente una alta prevalencia de estos trastornos entre estudiantes universitarios.

En este contexto, la “Red para el desarrollo de e-salud mental”, proyecto del Hospital Clínico de la Universidad de Chile financiado por la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo de esta casa de estudios, y el Núcleo Milenio Imhay, organizaron un seminario realizado este 8 de enero, que apuntó a conocer el estado de la salud mental de estudiantes universitarios a través de experiencias de investigación nacionales e internacionales. Dentro de estas últimas destaca el proyecto desarrollado por la Organización Mundial de la Salud y que ya ha sido aplicado en diversas universidades de 18 países, abarcando más de 13 mil estudiantes universitarios, lo que ha permitido estimar que aproximadamente un tercio de los estudiantes universitarios presenta algún tipo de problema de salud mental, en su mayoría relacionados con sintomatología depresiva y ansiosa.

En nuestro país, la aplicación de esta iniciativa será liderada por la Dra. Vania Martínez, académica de la Facultad de Medicina y directora del Núcleo Milenio para Mejorar la Salud Mental de Adolescentes y Jóvenes (Imhay), y comenzará a aplicarse este año en cuatro universidades chilenas: Universidad de Chile, Universidad Austral, Universidad de Talca y Universidad de Los Andes, todas ellas instituciones albergantes de Imhay.

La iniciativa comenzará a aplicarse este año en cuatro universidades chilenas: Universidad de Chile, Universidad Austral, Universidad de Talca y Universidad de Los Andes, todas ellas instituciones albergantes de Imhay.

«Se han hecho estudios en distintas universidades de Chile para conocer la prevalencia de problemas de salud mental en universitarios y en general han encontrado que dentro de los mayores problemas está la sintomatología depresiva, la ansiedad, el consumo de alcohol y uso de sustancias. Sin embargo, esos estudios son difíciles de comparar con otros porque utilizan distintos instrumentos, porque también influye la época del año en que uno hace estas investigaciones, y porque en general no tienen un seguimiento más a largo plazo, y eso es lo que esta iniciativa de la OMS para la salud mental universitaria pretende abordar: que sean estudios que se realicen con un mismo instrumento, a nivel de distintos países, que permita hacer comparaciones», explicó la psiquiatra y directora de Imhay, Vania Martínez.

La presentación de esta iniciativa y sus principales resultados estuvo a cargo del profesor y director del Departamento de Psicología Clínica de la Vrije Universiteit de Amsterdam, Pim Cuijpers, encargado de la aplicación de la encuesta en Holanda y coordinador del área de intervenciones digitales de la WHO World Mental Health International College Student (WMH-ICS) Initiative.

La encuesta

El seminario «Salud mental en estudiantes universitarios» apuntó a conocer el estado de la salud mental de estudiantes universitarios a través de experiencias de investigación nacionales e internacionales.

La iniciativa WMH-ICS es una colaboración internacional que se está realizando conjuntamente con World Mental Health Survey (WMH) de la Organización Mundial de la Salud. El primer objetivo de este estudio es desarrollar una infraestructura sostenible para evaluar la salud mental de los estudiantes universitarios y mejorar su bienestar. El segundo objetivo es ofrecer intervenciones innovadoras basadas en Internet y tecnologías digitales para la prevención e intervención temprana de los problemas de salud mental. En este contexto, las distintas instituciones involucradas colaboran en un proceso de mejora continua de la calidad de las intervenciones.

Se trata de una encuesta digital autoadministrada realizada a estudiantes de primer año de universidad, a quienes se les realizará un seguimiento durante su trayectoria  universitaria, razón por la cual deberán contestar anualmente el cuestionario. En nuestro país esta iniciativa llevará por nombre Estudio Longitudinal de Salud Mental en Estudiantes Universitarios (ELSAM). Una vez contestada la encuesta, los estudiantes recibirán un reporte personalizado basado en sus respuestas, y aquellos alumnos identificados con riesgo suicida serán contactados y derivados a profesionales de la salud mental de sus respectivas universidades.

«Esto más que una encuesta sería una iniciativa, y dentro de esa iniciativa que incluirá a cuatro universidades, está el conocer datos epidemiológicos. Con este fin se hace una encuesta que está compuesta por varios cuestionarios para evaluar la prevalencia de problemas de salud mental junto a otros factores. Esto se haría a partir de este año, con los estudiantes que ingresen a primer año y la idea es seguir a esa cohorte hasta que egresen o al menos que lleven cinco años en la universidad», detalló la directora de IMHAY. 

Además de la detección oportuna de problemas de salud mental, ELSAM entregará herramientas para conocer y evaluar el estado de salud mental a lo largo de la vida universitaria y ayudará a identificar problemas que pueden afectar las relaciones interpersonales y el rendimiento académico.

«Al ver qué persona tiene qué trayectoria en relación a los problemas de salud mental, podemos asociar sus factores de riesgo, factores protectores, y ahí pensar en políticas públicas. Como esto se va a hacer a nivel generalizado de la universidad también podemos ver si hay diferencias por carrera o por facultad y pensar en estrategias específicas para ciertas carreras o facultades», destacó la profesora Martínez.

Un estudio que evaluó a 13.984 estudiantes de primer año pertenecientes a distintos países reporta que los trastornos depresivos (18,5 por ciento), de ansiedad generalizada (16,7 por ciento), junto con el trastorno por uso de alcohol (6,3 por ciento), son los problemas más prevalentes. Además, este mismo estudio muestra que casi un 9 por ciento de los estudiantes presenta ideación suicida durante el último año. 

Asimismo, los resultados de estudio muestran que la mayoría de los problemas de salud mental que presentan los/las estudiantes universitarios no comienzan en la educación superior, sino en etapas previas del desarrollo (entre los 14-15 años). Esto indica que los síntomas asociados a los trastornos mentales presentan una alta persistencia a lo largo del tiempo.

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Entrevista: Salud mental de adolescentes

Invitada al programa “Un Día Perfecto” de radio Pauta, la directora de Imhay se refirió a las consecuencias en la salud mental de adolescentes tras el estallido social y a las diferencias de género que se evidencian entre mujeres y hombres en el desarrollo de patologías mentales.

Sobre la salud mental tras la crisis social que se ha vivido en el país, la Dra. Martínez señaló que si bien no hay investigación que avale con números si hay un aumento de consultas por problemas de salud mental, sí hay algunos indicadores como el alza de licencias médicas. También indicó que quienes ya estaban en tratamiento han visto agudizado sus síntomas, por lo que es importante el efecto que ha tenido el estallido social.

Por otra parte, la directora de nuestro Núcleo Milenio se refirió a la diferencia de género que se expresan en los problemas de salud mental y donde las mujeres tienen incluso mayor probabilidad de desarrollar una depresión en comparación con los hombres. “En la investigación que nosotros hicimos como Imhay a 2.022 adolescentes pertenecientes a 8 colegios de Santiago, encontramos que efectivamente las mujeres tenían más sintomatología depresiva que los hombres”.

Como propuesta para prevenir problemas de salud mental en la adolescencia, la directora de Imhay señaló que “un gran factor de promoción de salud mental sería intervenir en los colegios con educación socioemocional. Eso significa, por ejemplo, que hablemos de las emociones, cuáles son, ponerles nombre, qué es lo que sentimos en nuestro cuerpo cuando tenemos rabia».

Escucha la entrevista a partir del minuto 71.26
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Imhay convoca a Focus Group sobre salud mental en estudiantes universitarios

Imhay en conjunto con la Universidad de Chile invitan a participar en esta instancia que busca conocer la experiencia y opiniones de las y los estudiantes de este plantel universitario para elaborar un estudio sobre salud mental.

La vida universitaria se acompaña de cambios significativos que pueden representar una fuente de estrés. A nivel internacional, se estima que un tercio de los estudiantes universitarios presenta algún tipo de problema de salud mental. También se ha visto que este tipo de problemas puede afectar el rendimiento académico de los universitarios y aumentar la deserción de sus carreras.

Si eres estudiante de la Universidad de Chile, te invitamos a participar para conocer tu experiencia con el objetivo de entender mejor la realidad que viven las y los estudiantes de la Casa de Bello.

DATOS DEL FOCUS GROUP:
FECHA:
Martes 07 de enero de 2020.
HORARIO: de 10:30 a 12:30 hrs.
LUGAR: sala TJ  Diagonal Paraguay 257, Torre 26. Facultad de Economía y Negocios, Universidad de Chile.
CONSULTAS: Scarlett Mac-Ginty, scarlettmf@u.uchile.cl 
INSCRIPCIONES: AQUÍ

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Imhay invita a seminario sobre salud mental universitaria

En la actividad se presentarán experiencias de investigación nacionales e internacionales sobre salud mental de jóvenes universitarios. Además, se abordarán algunos principios que permiten orientar a las instituciones de educación superior en la generación programas de soporte y asesoramiento accesible para los/las estudiantes que experimentan dificultades de salud mental.

A nivel internacional se estima que aproximadamente un tercio de los estudiantes universitarios presenta algún tipo de problema de salud mental, en su mayoría relacionados con síntomas ansiosos y depresivos. Estos problemas están asociados a una importante carga de enfermedad, un menor rendimiento académico y mayor deserción de las carreras.

Durante el seminario, el profesor Pim Cuijpers (Holanda) presentará una iniciativa liderada por la Organización Mundial de la Salud y describirá el uso de intervenciones basadas en tecnologías digitales (e-mental health) para desarrollar modelos de atención más accesibles, equitativos y costo-efectivos en contextos universitarios.

DATOS DEL SEMINARIO:
FECHA:
Miércoles 08 de enero de 2020.
HORARIO: de 8:40 a 12:00 hrs.
LUGAR: Auditorio Julio Cabello, Fac. de Medicina, Universidad de Chile. Av. Independencia #1027 (metro estación Hospitales). 
PROGRAMA: AQUÍ
CONSULTAS: contacto@imhay.org
INSCRIPCIONES: AQUÍ

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Reportaje Revista Ya: El mapa de género de la salud mental adolescente

En su última edición, la Revista Ya de El Mercurio dedica un extenso reportaje al trabajo realizado por los investigadores de nuestro Núcleo Milenio, quienes han detectado una mayor presencia de síntomas depresivos en las mujeres y un aumento del consumo de sustancias, llegando a superar el de los hombres. Los especialistas de Imhay entrevistados señalan que se prevé que la actual crisis social también pueda tener efectos en los jóvenes, que no serían inmediatos.

Link del reportaje: https://digital.elmercurio.com/2019/12/17/RVYA/QF3J3PRS#zoom=page-width 

Lee (pdf) AQUÍ

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El desafío de la participación de jóvenes y adolescentes en el proceso constituyente

En pleno debate sobre la posibilidad de derechos políticos para adolescentes en esta discusión, investigadores y académicos de la Universidad de Chile, entre ellos, la directora del Núcleo Milenio Imhay, advierten sobre la necesidad de que estos integrantes de la sociedad participen a través de distintos mecanismos.

La población adolescente asciende al 15% de la población.

Luego de la firma del llamado “Acuerdo por la Paz Social y una Nueva Constitución” y la conformación de su Comisión Técnica el pasado viernes 22 de noviembre uno de los puntos abiertos de debate es la posibilidad de participación de niños, niñas y adolescentes, en particular estos últimos, cuya movilización dio inicio al estallido social.

En total, la población adolescente (10-19 años) asciende a 2.716.838 de personas en Chile, lo que corresponde al 15,6 por ciento del total; de estos, el 52 por ciento corresponde a adolescentes de 15 a 19 años. Para el coordinador Programa de Estudios Interdisciplinarios en Infancias de la Facultad de Ciencias Sociales, Camilo Morales, “es muy interesante cómo esta crisis nos muestran a la infancia y adolescencia como actores y agentes de cambio social, lo cual dista mucho de discursos hegemónicos donde niños y jóvenes aparecen solo como sujetos de protección, en el sentido de que su principal característica sería la vulnerabilidad y por lo tanto el rol del mundo adulto es contenerlos, protegerlos y mantenerlos al margen”.

Estudios demuestran que la formación ciudadana de los jóvenes no aborda aspectos institucionales

Así, para el psicólogo clínico e integrante del Consejo Consultivo de la Defensoría de la Niñez, “el momento constituyente es una oportunidad en que se abren varios caminos. Uno es la posibilidad de que niños, niñas y adolescentes sean reconocidos en la constitución. Si bien hoy tenemos la convención de derechos del niño, esta no tiene rango constitucional, y dada la historia de vulneraciones sistemáticas de derechos a los niños, niñas y adolescentes y la falta de garantías y sistema de protección es un gesto simbólico potente que se les reconozca en una nueva acta constitucional, reflejando un nuevo acuerdo entre la niñez y el estado”.

En la misma dirección, la directora del Núcleo Milenio para Mejorar la Salud Mental de Adolescentes y Jóvenes (Imhay) y académica del Centro de Medicina Reproductiva y Desarrollo Integral de la Adolescencia (Cemera) de la Facultad de Medicina, Vania Martínez, coincide en que se debe observar el momento constituyente como una oportunidad.

“Los veo en una actitud de participación clara. La desafección fue una actitud de tiempos anteriores y a partir de esta crisis se ha observado un cambio, porque han sido una punta de lanza del estallido social”. Así, indica que, por ejemplo, en el Imhay se han planteado desde un inicio una forma de intervención participativa porque “nosotros tenemos propuestas de lo que creemos necesitan los jóvenes en términos de su salud mental, pero necesitamos saber si esas les parecen pertinentes y responden a sus necesidades. Lo que no puede ocurrir es que queden fuera del debate y se profundice esta sensación de frustración, que por lo demás no es solo de los jóvenes, sino que los investigadores también la sentimos”.

Grados y formas de participación en debate

Al menos tres de las propuestas de partidos políticos para el plebiscito de entrada y elección de constituyentes mencionan la inclusión de las y los adolescentes con plenos derechos políticos. Sin embargo, independiente de esto, académicos y académicas de la Universidad de Chile advierten sobre los aspectos a tener en cuenta para una participación juvenil efectiva y los riesgos de no lograrlo.

Desde el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE), Liliana Morawietz señala que “los estudios muestran que los conocimientos ciudadanos de los jóvenes se adquieren gracias a la organización, desde los scouts hasta las colectivas feministas. Donde se ven ausencias es en el ámbito institucional, en ese lado tienen debilidades”. Como advirtió la especialista, «si los excluimos no estamos colaborando a que aumente su valoración de la democracia a largo plazo”.

Para Óscar Aguilera, director del Departamento de Estudios Pedagógicos (DEP) de la Facultad de Filosofía y Humanidades, “existen suficientes herramientas y estrategias que pueden facilitar la participación de los jóvenes para que no sea solo conversación, porque recordemos que vienen de muchos procesos en que los han invitado a conversar sin resultados, por lo que la conversación en sí misma ha perdido sentido”.

El investigador señala que a nivel concreto se debiera “asegurar jurídicamente la posibilidad de que jóvenes puedan efectivamente participar no solo en la discusión sino en la toma de decisiones sobre el futuro social, y ahí pienso directamente en la necesidad de reconocer la ciudadanía y por lo tanto el derecho al voto desde los 14 años. De cualquier otra forma lo que vas a tener un ejercicio discursivo, retórico pero que no ata compromisos con los jóvenes. Invitarlos solo a conversar sin poder decidir es una de las cuestiones a la base del estallido social y es una advertencia que venimos haciendo hace rato”.

Enlazar el proceso constituyente con la cotidianeidad de los centros educativos es, para Aguilera, un objetivo importante. «¿Dónde están las y los jóvenes? Mayoritariamente en los espacios educativos. Por lo tanto no se debiera escindir la discusión constituyente del rol que tienen las y los jóvenes en sus espacios educativos. A quienes investigamos temas vinculados a jóvenes, escuela y ciudadanía nos parece que debiéramos ver esto como una oportunidad de redefinir los vínculos del sistema educativo con los jóvenes”.

Así, en su perspectiva, se podría aprovechar el camino ya recorrido con instrumentos como la Ley de Formación Ciudadana. “Si la escuela ya está mandatada para esta formación ciudadana, debieran ser un territorio base para trabajar con la experiencia acumulada. Pero insisto: no puede ser solo una invitación a conversar sino a ser protagonistas efectivos de la ruta constitucional discutiendo y siendo elegidos representantes”, advierte el director del DEP.

Fuente: Antonia Orellana, comunicaciones UChile.
Fotos: Felipe PoGa
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Foro sobre liderazgo patrocinado por Imhay destacó necesidad de una mirada interdisciplinaria para abordar problemas complejos

En la oportunidad expusieron expertos internacionales que se refirieron a diversos temas orientados a una sociedad más humana e igualitaria.

El Foro propició un intercambio de ideas sobre cómo la psicología aplicada puede contribuir al bien común.

“Pasos hacia una sociedad más humana e igualitaria, ¿qué liderazgo necesitamos?” Así se denominó el foro interdisciplinario que se realizó en la Universidad Austral de Chile. La iniciativa, que fue organizada por el Instituto de Estudios Psicológicos y patrocinada por nuestro Núcleo Milenio, contempló varias charlas que abordaron diversos ámbitos relacionados con los tipos de liderazgo que se presentan en la actualidad.

El Director del Instituto de Estudios Psicológicos y Director Alterno de Imhay, Dr. Álvaro Langer, destacó que “el objetivo fue poder encontrarnos para conversar sobre un concepto tan relevante hoy día como es el liderazgo y qué tipo de liderazgo necesitamos para construir una sociedad más igualitaria, justa y más humana”.

Durante el foro, dijo, hubo “distintos expositores desde distintos lugares teóricos y disciplinas para ir respondiendo un poco esta pregunta. Más que tratar de llegar a una respuesta definitiva o totalmente clara la idea fue escuchar distintas concepciones”.

Sobre los expositores, comentó que participaron un grupo de académicos que ha venido trabajando hace más de un año. Algunos de ellos forman parte de un libro editado recientemente junto con el académico Christoph Steinebach de Suiza, por lo que el foro era también el reflejo de esta colaboración internacional.

Consultado sobre las conclusiones de esta actividad, el Dr. Langer indicó que “es relevante en un nivel más individual, o más micro si se quiere, el desarrollo de ciertas cualidades, de ciertas actitudes que tienen que ver con la empatía, con la compasión. Pero esto debe ser sí o sí vinculado en una relación con otros y que desde esta relación con los otros se puede construir un nuevo tejido o red social que nos permita salir de una postura más individual hacia una más colectiva desde un trabajo individual pero hecho colectivamente, de autoconocimiento”. Añadió que “se requiere una mirada interdisciplinaria para problemas complejos como los que actualmente estamos viviendo”.

Mirada desde Chile: el ejemplo del liderazgo mapuche

Uno de los expositores fue el Presidente del Centro de Estudiantes de Psicología UACh (Valdivia), Lucas Espinoza, quien se refirió a “la falta de liderazgo en el movimiento social actual y cómo esta movilización sigue hasta hoy en día sin un líder claro. Sin embargo, generan sus propias instancias de organización interna para la propia movilización”.

Mencionó en su ponencia el liderazgo mapuche: “Lo quise exponer porque como expositor era el único chileno y me parecía que traer una experiencia de liderazgo local, territorial que no viniese de todo este saber europeo… En el liderazgo mapuche la principal figura es el lonco, quien es un líder que representa a una comunidad y es parte de una comunidad, es electo por la edad que representa su sabiduría y también es reconocido en su propia familia. Es ahí donde de una u otra forma lidera, en un sector cercano a la comunidad y cercano a la tierra donde él vive”.

En relación a lo que él cree que viene para el movimiento social, el dirigente manifestó que le gustaría que “la gente siga participando, saliendo a las diversas actividades que hay, no solamente marchas; hay juntas vecinales, cabildos, instancias de autoformación, inclusive actividades culturales donde la gente se puede encontrar para conocerse, salir de los hogares. A lo mejor el sueño más utópico es el cambio de la dinámica cultural y social donde todos y todas somos parte, que idealmente el día de mañana no seamos solo estudiantes sino que seamos vecinos y vecinas de la ciudad de Valdivia o de otros espacios, que nos organicemos y que vivamos en comunidad”.

Fuente: José Luis Gómez (RR.PP.) y Carolina González (Facultad De Medicina UACh)
Fotografia: Héctor Andrade, Relaciones Públicas UACh.